对标台账逐项整改 校准指标精修课程

——传媒学院分专业开展课程教学大纲修订专题研讨（二）

（通讯员：张志敏）为巩固首轮课程教学大纲修订成效，精准破解初次修订遗留的匹配度、对应性短板，夯实本科人才培养标准化建设根基，2026年7月16日上午，传媒学院分专业召开课程教学大纲第二次修订专题研讨会，播音与主持艺术、数字媒体艺术专业教研室分场开展复核打磨，全体课程执笔教师、授课教师全员参会，学院常务副院长郑瑞丰、教学顾问鲁晓成到场全程督导把关。

本次研讨以首轮修订整改台账为靶向清单，沿用学院《专业教学大纲互查检核表》19项量化指标标尺，区别于首轮全面查摆问题的工作模式，本轮聚焦点对点闭环整改，将两大核心校验维度作为研讨核心：一是课程目标与毕业要求指标点对应逻辑是否合理，二是教学章节内容与指定教材、参考书目匹配度是否统一，同步复核首轮整改项落实情况，实现“问题回头看、标准再对齐、漏洞全补齐”。

播音与主持艺术教研室围绕语言传播育人主线，针对首轮修订中普遍存在的指标点绑定模糊、教学章节与教材脱节两大突出问题逐项攻坚。教师对照检核台账逐一复盘首轮登记问题，逐条校验每门课程知识、能力、素养目标与毕业要求观测指标的支撑关系，删除重复对应、修正弱关联匹配，建立“单项目标—对应指标—章节落点”对应清单，杜绝目标空泛、指标挂靠随意等问题。针对教材适配短板，教研室统一规范课程章节编排逻辑，对照马工程核心教材、行业前沿专著梳理教学单元，确保每一章授课内容均能在主教材中找到对应理论支撑，对融媒体主持、口语传播实训等新增特色模块，同步补充行业案例参考书目，补齐教材覆盖缺口；同时优化课程思政嵌入路径，将主流舆论引导、中华有声语言文化传播精准锚定至对应教学章节与指标点，实现价值引领可落地、可考核。

数字媒体艺术专业立足数字技术与艺术融合办学特色，重点复核首轮实践类大纲整改成效，集中解决梯度任务与指标脱节、实训章节与教材内容时序错位、学时分值前后矛盾等遗留问题。研讨现场以单门课程为单位，逐一核验基础、综合、竞赛三级实践任务对应的毕业能力指标，调整任务难度与指标层级匹配关系，避免低阶实践对应高阶能力要求、实训内容无法支撑指标达成等情况。针对教材匹配度，教师对照分镜头设计、三维数字创作、交互艺术等核心教材重新梳理教学章节排布，修正章节顺序与教材目录不一致、实训项目无教材理论依托等问题，同步更新近三年数字媒体行业前沿文献，保障教学内容时效性。

两场研讨全程实行“台账销号制”，教师将本轮复核发现的新增问题、未整改到位问题同步登记至检核表整改台账，明确整改责任人、细化可落地优化方案。学院持续深化“教师自查—教研室互查—督导复核”三级审核机制，本次二次研讨完成点对点修正后，将组织跨专业交叉互审，对照全套检核指标开展全覆盖二次复查，所有大纲须完成台账问题清零方可进入定稿归档环节。

教学大纲是衔接人才培养方案与课堂教学的核心载体，本次第二轮专题研讨跳出初次修订“格式补全、内容粗调”的浅层工作，聚焦指标对应、教材匹配两大内在逻辑开展精细化校准，推动大纲从“合规达标”向“精准适配”升级。下一步，学院将以两轮大纲修订成果为基础，组织教师开展集体备课，将标准化修订要求落地课堂教学；持续跟踪行业技术、媒介业态更新动态，建立大纲常态化迭代优化机制，以严谨规范的课程建设完善复合型传媒艺术人才培养闭环，持续提升本科教学育人质量。

（审核：鲁晓成；编辑：郑瑞丰）