从“严管”走向“深学”

——传媒学院开展“打造以学生为中心的课堂”主题培训

（通讯员：刘书楠）为深化课堂教学改革，夯实教师教学功底，助力青年教师专业成长，打造以学生为中心的高质量课堂，2026年7月17日下午，长江大学地球科学学院高达教授受邀走进传媒学院，为全院教职工开展题为《从“严管”走向“深学”—打造以学生为中心的课堂》专题培训。本次培训聚焦课堂教学提质与教学竞赛赋能，全方位、多角度为学院青年教师教学能力提升精准赋能。

讲座伊始，高达教授结合自身初登讲台的成长经历，分享了自己深耕教学、参与竞赛的一路走来的心得与感悟。针对“什么是好的课堂教学”这一核心问题，高达教授以国家级“金课”建设标准为核心依据，围绕金课“两性一度”——高阶性、创新性、挑战度展开深度解读。他强调，优质课堂的核心是坚守以学生为中心的教学理念，始终聚焦学生发展、立足学生学习、聚焦学习效果，彻底转变传统课堂的教学思维。结合传媒学科专业特色，高教授运用学院专属的课程质量二维矩阵模型，直观对比“水课”与“金课”的核心差异。

在“打造以学生为中心的优质课堂”实操环节，高达教授结合传媒各类课程特性，给出了精准细化、可落地的教学优化策略。他提出，课堂导入要巧用“钩子效应”，结合前沿案例、现实场景引入教学内容，明确知识价值、激发学生学习兴趣；基础知识教学摒弃单向灌输，引导学生自主观察、归纳探究，融入学科前沿知识，实现理论与实践深度结合。

针对不同类型专业课程，他强调需要定制专属多元的教学方法，比如：史论类课程采用自主探究教学法，以《新青年》办报史等经典选题为载体，引导学生梳理历史脉络、深耕专业知识。此外，他强调课堂要贯穿全程互动与即时自测反馈，精准把握学生学情，同时依托AI技术赋能课后批阅，建立作业“打回整改”闭环与学生学习责任制，杜绝“糊弄式”学习，倒逼学生扎实掌握知识。

讲座尾声，高达教授分享了自己的教学思考与育人初心。他表示，优质课堂早已告别教师“独角戏”，已然成为师生双向奔赴、同频成长的“交响乐”。他提到，课堂规则的落地初期难免遭遇抵触，但坚持三至四周便可形成肌肉记忆，“严管”从来只是育人手段而非最终目的，终极目标是将制度纪律红利，转化为学生的认知红利、成长红利。

讲座交流环节氛围热烈，学院教师积极提问、踊跃探讨，围绕“教学与科研平衡方法”“严慈相济中提升学生课堂认可度”等教学痛点难点问题积极求教。针对大家的困惑，高达教授结合自身经验给出了务实、精准、可落地的解答，他勉励全体教师深耕教学、潜心钻研，把时间和精力持续投入教育教学目标之中。

未来，学院全体教师将以此为契机，更新教学理念、创新教学模式，打破传统教学桎梏，坚持严管厚爱、深耕细研，用心打磨每一堂课程，以匠心守初心、以深耕育新人，持续推动学院课堂教学质量稳步提升，助力学院人才培养工作高质量发展。

（审核：鲁晓成；编辑：郑瑞丰）